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2016年堯柏集團(tuán)“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者”領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目第二期第三階段培訓(xùn)報(bào)道
發(fā)布時(shí)間：
2016-05-25
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作為管理者，您覺(jué)得如何培養(yǎng)和支持下屬呢？如何幫助下屬成長(zhǎng)，讓他們齊心協(xié)力不斷創(chuàng)新呢？上級(jí)希望自己執(zhí)行力強(qiáng)，下級(jí)希望自己指揮得當(dāng)，同級(jí)希望自己多多配合，我們到底該如何處理？帶著諸多好奇與疑問(wèn)，堯柏集團(tuán)“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者”領(lǐng)導(dǎo)力第二期培養(yǎng)項(xiàng)目第三階段培訓(xùn)于5月16日在集團(tuán)總部拉開(kāi)了序幕。
培訓(xùn)伊始，西安川普咨詢(xún)公司公布了各小組綜合學(xué)習(xí)成績(jī)排名，并對(duì)大家的學(xué)習(xí)熱情及階段性成果給予了充分肯定，希望排名前三的小組再接再勵(lì)，排名靠后的小組迎頭趕上，力爭(zhēng)在第三階段的線上學(xué)習(xí)中打一個(gè)漂亮的翻身戰(zhàn)。
“你無(wú)法教會(huì)別人任何事情，但你可以通過(guò)啟發(fā)他人、輔導(dǎo)他人，透過(guò)自己的努力做好事情，授人以魚(yú)不如授人以漁”，一段精彩的視頻打破的沉寂的課堂。什么是教練式輔導(dǎo)？問(wèn)題一拋出，大家喋喋不休、各抒己見(jiàn)發(fā)表著自己的觀點(diǎn)，一波接一波頻頻將培訓(xùn)氛圍推向高潮，不難看出，大家學(xué)習(xí)的熱情和求知的渴望。經(jīng)過(guò)幾番激烈的討論，教練式輔導(dǎo)的含義和價(jià)值逐漸露出水面。那如何才能做一名真正的教練？為了加深大家對(duì)教練技巧的理解的掌握，王老師采用小組討論、視頻觀看、案例分享、模擬演練、肢體語(yǔ)言等多種形式，闡述了教練式輔導(dǎo)的四步流程、輔導(dǎo)的前期準(zhǔn)備、初步討論的五步驟、持續(xù)溝通的三要素等技巧，為學(xué)員后期工作中的實(shí)踐應(yīng)用夯實(shí)了基礎(chǔ)。
教練式輔導(dǎo)的目的是最大限度的挖掘下屬潛力，幫助其實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，當(dāng)然輔導(dǎo)也是基于工作的相互協(xié)作，讓下屬充分發(fā)揮工作積極性，分擔(dān)自己的工作。在企業(yè)里，一個(gè)優(yōu)秀的管理者會(huì)將部分工作和權(quán)力階段性的下放，即授權(quán)給下屬來(lái)完成。那什么是授權(quán)？為什么要授權(quán)？授權(quán)過(guò)程中的困惑是什么？您又是如何把握授權(quán)的？王老師接二連三的問(wèn)題讓教室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，幾秒鐘后又馬上熱鬧非凡，各小組議論紛紛、爭(zhēng)相發(fā)言，頓時(shí)又將場(chǎng)上的氣氛推向了激勵(lì)。似乎沉悶的大腦剛剛蘇醒，幾個(gè)沉重的問(wèn)題又接踵而至，作為一個(gè)管理者我們應(yīng)該如何有效授權(quán)？哪些該授權(quán)，哪些不該授權(quán)？授權(quán)給誰(shuí)呢？一個(gè)個(gè)棘手的問(wèn)題擺在面前，直射我們的工作現(xiàn)狀，幾番互動(dòng)討論之后，王老師透過(guò)案例剖析、互動(dòng)提問(wèn)等形式深入淺出的解釋了授權(quán)的含義、授權(quán)的四步驟、授權(quán)的一個(gè)中心、授權(quán)的三個(gè)環(huán)節(jié)以及傳達(dá)授權(quán)三要素和如何進(jìn)行授權(quán)。說(shuō)到如何授權(quán)，大家激情迸發(fā)，暢所欲言，說(shuō)出了各自在工作中有關(guān)授權(quán)的困惑，面對(duì)問(wèn)題大家集思廣益，很快便掌握了授權(quán)的核心要點(diǎn)，授權(quán)需相對(duì)均衡，根據(jù)工作性質(zhì)及重要性授權(quán)給不同的人、消除授權(quán)時(shí)的心理障礙才能實(shí)現(xiàn)有效授權(quán)?？墒莾H有授權(quán)或許是沒(méi)有效果的，所以授權(quán)后的任務(wù)跟進(jìn)、提供支持及事后評(píng)估也顯得尤為重要。
兩天學(xué)習(xí)緊張而熱烈，使大家受益匪淺，明白了如何進(jìn)行教練式輔導(dǎo)，為什么要授權(quán)。“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者”作為管理者的學(xué)習(xí)平臺(tái)，更是教會(huì)大家如何與下屬建立互信的感情紐帶，部屬是自己的一面鏡子，也是延伸自己智力和能力的載體，成就下屬便是成就自己，何樂(lè)而不為呢？我們堅(jiān)信，只要大家將所學(xué)所知應(yīng)用于工作實(shí)踐，定能帶領(lǐng)出一支精銳的團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與堯柏的雙贏。
伙伴們，加油吧?。瘓F(tuán)人力部劉鑫）
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